ОБЩЕ́НИЕ, -я, средний род
Действие по значению глагола общаться; взаимные сношения, деловая или дружественная связь. Общение с природой. ◆ [Отца Христофора] прельщало не столько само дело, сколько суета и общение с людьми. Чехов, Степь. Гурин видел в нем инженера-руководителя, общение с которым — любая, даже самая мимолетная встреча — обогащает. Галин, Чудесная сила.

ОБЩА́ТЬСЯ, -а́юсь, -а́ешься; несовершенный вид Поддерживать отношения, встречаться, иметь общение с кем-либо Нехлюдов теперь уже не мог без неловкости и упрека самому себе общаться с людьми этой среды. Л. Толстой, Воскресение. Ушаков жил в Петербурге уединенно ---. Он нигде, кроме своей бесполезной службы, не бывал и ни с кем не общался. Чаковский, Адмирал Ушаков.

Обще́ние:

сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией), интеракцию (обмен действиями) и социальную перцепцию (восприятие и понимание партнера);
процесс установления, развития и завершения контактов, возникающих между субъектами взаимодействия.

Вне общения невозможна человеческая деятельность. Психологическая специфика процессов общения, рассматриваемых под углом зрения взаимоотношений личности и общества, изучается в рамках психологии общения; использование общения в деятельности изучается социологией.

Форма — это способ организации процесса или предмета, определяющий её внутреннюю структуру и внешние связи (Ян Амос Коменский).

Форма общения (в педагогике) - это способ существования учебно-воспитательного процесса, оболочка его внутренней сущности, логики, содержания (А.Ю. Коджаспиров).

Б. Т. Лихачев рассматривает форму общения как "целенаправленную, чётко организованную, содержательно насыщенную и методически оснащенную систему познавательного общения, взаимодействия отношений учителя и учащихся".

С. А. Смирнов под формой общения понимает "способ передачи информации". А. А. Бодалев предлагает рассматривать общение как "взаимодействие людей, содержанием которого является обмен информацией с помощью различных средств коммуникации для установления взаимоотношений между людьми". Позиция А.А. Бодалева стала для многих психологов определяющей в трактовке понятия "общения".

В учебных пособиях Н. А. Сорокина, М. Н. Скаткина, И. Я. Лернера под формой делового общения в деятельности классного руководителя понимается определенный, регламентированный способ передачи информации, установлении контактов между людьми.

В. И. Андреев выдвигает следующее: «Форма общения — это целостная системная характеристика процесса обучения с точки зрения особенностей взаимодействия учителя и учащихся, соотношения управления и самоуправления, особенностей места и времени обучения, количества учащихся, целей, средств, содержания, методов и результатов обучения».

цель зависания в социальных сетях — 7 букв

Авторизация

Добавление нового ответа