ОБУЧЕ́НИЕ, -я, средний род
Действие по значению глагола обучить—обучать и обучиться—обучаться. Обучение грамоте.

ОБУЧИ́ТЬ, -учу́, -у́чишь; прич. страд. прош. обу́ченный, -чен, -а, -о; сов., перех., чему или с неопр. (несовершенный вид обучать и учить). Сообщить, привить кому-либо какие-либо знания, навыки; научить. Обучить ремеслу. ◆ [Василий Шуйский:] А чернеца не скоро ты обучишь Вертеть конем ногайским или саблей. А. Островский, Дмитрий Самозванец и Василий Шуйский. [Мать] всю жизнь отдала на то, чтоб обучить ее [дочь] французскому языку, танцам, музыке. Чехов, Случай из практики.

Обуче́ние (в науке) — деятельность по изменению и адаптации поведения субъекта обучения с целями выживания, развития, совершенствования.

Обуче́ние (в педагогике) — целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.

Обучение — вид нужной учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся учителем (преподавателем) до должного уровня, составляющего цель обучения.

Деятельность обучения считается завершенной, а цель её — достигнутой, если количество и качество учебного материала в повторно изготовленном продукте ученика будут соответствовать цели обучения или составлять должный уровень (средний, эталонный, возможный), представленный в цели обучения. Это достигается в процессе взаимодействия учителя и ученика, и требует от обеих сторон процесса обучения приложения усилий и действий, способствующих успешному достижению поставленных целей. Необходимо также совпадение поставленных целей, а в случае их несовпадения, приведение целей во взаимное соответствие всеми участниками процесса обучения в процессе общения. Учитель должен прилагать усилия и организовывать учебный материал по форме и содержанию для улучшения понимания учеником знаний, которые он воспринимает в процессе обучения. Уровень понимания учеником воспринятой информации зависит от затрачиваемых учеником усилий по овладению материала, а также от уже имеющегося уровня знаний, который был воспринят и понят учеником ранее.

рутина педагога — 8 букв

Авторизация

Добавление нового ответа